园长应是刚柔相济

文章来源：卡琪诺官网 发布时间：2015-11-09 16:53:45 浏览次数：86

一 、德不孤，必有邻

    园长应是以德为先、以人为本价值观的倡导者。

    幼儿园教育是人一生教育历程的启蒙阶段，作为园长要善于教育教职工以德为先，不忘修身养性；注重以人为本，慈悲为怀；以柔为径，化解冲突；潜移默化，感人至深。园长应鞭策自己成为一个有良好性格特征、有所敬畏、有德性的“君子”。巨大成功的领导，无一不是将“善待员工”的思想贯彻于管理活动始终的。领导者的魅力，就是要尊重教职工，善待每一个下属。力求作风正气，胸怀大气，做到“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。

 二 、学识渊博，专业拔尖

    园长应是知识渊博、专业拔尖人才观的践行者

    教育领导者比起其他行业的领导者更应具有多元的知识结构。教师知识结构的广度决定了授课水平，教师知识结构的厚度决定了教学质量，而园长知识结构的厚度决定了领导水平的高度，园长知识结构的广度决定了领导视野的宽度。渊博的知识会让园长有广阔的视野、超凡的品格、阳光的心态，这并非掌握知识本身的意义，而是在掌握知识的过程中受到知识的教化，从而“知书达理”。只有具备了专业的、渊博的知识，才能练就专业的、拔尖的才能，因此园长要乐于发现，勤于学习，在内在的知识、技能、素质、品行和外显的气质、风貌、状态上应该与下属有着重大的区别，要有高于常人的追求，要有强于常人的意志，要有博于常人的胸怀。

 三 、洞悉员工心理

    园长应是洞察心灵、因势利导处事观的引领者。

    被领导者会努力追求自己和领导之间建立一种融洽的关系。她们希望在这种关系中被领导者或更高一级的领导者称赞是一个能胜任本职工作的，不负众望的，有发展前途的、优秀的人。因此，洞悉职工心理，用民主的方式加以因势利导，就能水到渠成、轻松自如地完成领导工作。没有直接握有权力的人们，会在民主的气氛中感到舒畅，产生精神的愉悦感。职业幸福感就能扎根于教职工的心里，并且，这种积极的情感体验会持久地伴随着他们，能形成坚持的心理倾向。

四 、有反思自省能力

    园长应是人贵自知、克己复礼文化观的反省者

    作为幼儿园的最高领导——园长，常常处在分析他人、指导他人的位置上。这使得园长往往较少地分析与研究自己的长短得失，这也是处于领导位置者的常见障碍。难于知“长短”，即难于了解自己的长处与短处。园长应认清自我价值，清晰职业定位。需要很清醒的头脑和很客观的思维判断能力。当你成为园长以后，有权支配他人的时候，你的聪明能干，必须是在集中了所有下属中最高明的见解的基础上形成的聪明能干。

五 、有“仆人式”领导意识

    园长应是刚柔相济、彰显人文领导范式的示范者

    进入21世纪以来，人们的民主意识增强了，领导方式发生了质的变化。传统的发号施令的方式越来越不适应组织的发展，取而代之的是柔性化的领导方式。因此，园长虽然手里拥有了对教职员工的支配权、领导权，但是要懂得运用一些权力的艺术而非“强力”去赢得员工的认同。要注意运用柔性领导方式，女性在柔性领导方面比较有优势。一个睿智的园长想要施展自己的魅力，要既表现出坚韧干练、滴水穿石，又能做到温柔善良、以柔克刚，做到刚柔相济，不断营造良好的人际关系和激励的环境，树立仆人式领导意识。爱人者人恒爱之，只有这样，才会得到下属的拥护，才能使教职工的主观能动性得到充分的发挥，大家才会齐心协力为共同的愿景而奋斗。

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