园长如何树立非权力影响力

文章来源：卡琪诺官网 发布时间：2015-09-07 15:44:58 浏览次数：185

    人、财、物是幼儿园管理的基本要素，其中人力资源是最主要的。管理首先是做好人的工作。一般说来，园长具有两类影响力，即权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是因园长的职位、职务所产生的使教师必须服从的“强制性”影响力。非权力性影响力则是由品格、能力、知识、情感等自身素质因素所构成，属于自然影响力，是内在的，是经过领导者自身努力而获得的。有些时候权力性影响力可以发挥效力，而有些情况下则发挥不了效力。在整个领导影响力的构成中，非权力性影响力占有主导地位。具有这类影响力的园长，会自然而然地受到人们的敬爱，让人由衷地敬佩，觉得亲切，并产生信赖感，心悦诚服地服从领导。

　　园长的非权力影响力可以通过以下几方面树立：

　　一、勤政廉洁。为人正直

　　古人云，其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。要使教师心服口服，园长在各方面必须起表率作甩。工作中要求教师做到的，我自己先做，要求教师不做的，自己坚决不做。例如，个别教师时间观念淡薄不按时上下班，认为迟到早退5分钟没有什么了不起。园长可以除了严格作息时问以外自己坚持每天提前上班，最后一个离同，既能为大家做表率，又起到监督的作用。有目的地表扬按时上班的教师，在大家心中树立榜样，这样一来，迟到早退现象很快没有了。另外，园长尽量不在上班时间离开岗位办私事。有人说，这样的园长太傻、太较真，领导上班时间处理点私事很正常，没有必葺这么不开窍，但是我认为，如果每个领导在上班时间去处理私事还有什么资格要求自己的职工坚守岗位?又怎么能赢得大家的信任呢?

　　二、对教师以友相待、以诚相待、以情相待

　　感情是非权力性影响力的基础之一，为了取得教师的理解、支持，园长要注重感情联络。经常与教师沟通交流，关心教师的生活和疾苦，主动为教师排忧解难，与教师交朋友，真心关心他们，帮助他们，以诚相见，建立起既是领导与被领导、上级与下级的关系，更是：朋友关系。

　　三、提高自己的教学研究能力和管理水平

　　一名园站具备出色的管理能力，科学的管理思路、有了的业绩，会使教师充满信心，产生自觉追随的力量，从而调动起工作的积极性。

　　在当前科技飞速发展的新时代，园长不应该不满足于已有的学历和知识水平，时时刻刻要有更新知识的紧迫感，每天抽出时间学习和吸收现代科学知识，关注社会的新变化，开阔视野，培养较广泛的兴趣爱好，丰富自己的精神世界。美国当代著名管理学家戴尔认为，“真正的管理人员永远是一个创新者”领导者要为组织规划发展蓝图，决定组织的未来方向和风格，其创新能力就更重要，这也是综合能力的体现。园长作为幼儿园的领导者，要远见卓识、思维敏捷、头脑清晰。要掌握本园基本工作条件和工作实际，不安于现状，不满足于已取得的成绩，能够及时地发现工作中的缺点和问题，不断更新教育观念，使工作时时处于主动状态。要站得高看得远，了解社会发展和改革动向，并清醒地预见到社会改革对幼儿教育对幼儿园管理提出的新要求，能依据教育发展趋向规划幼儿园的未来。

　　园长是一本内容丰富的书，园长需要用一生来读懂园长这本书！

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