孩子成了“公子哥”和“娇小姐”

    放学了，某小学一年级的小学生们欢笑着奔出了教室。校门外已经围了一群接孩子的家长。看到自家的孩子，有的家长连忙接过孩子的书包背到自己身上，有的把孩子抱到自行车后座上推着走，有的赶紧递上一个剥了皮的橘子……

    这些孩子几乎都是家里的“独生子”，承载了两家人的希望，从小就被娇惯着，很多孩子即便是洗碗、扫地之类最简单的事情都不让做，更别说要自己做饭了。“公子哥”和“娇小姐”成了他们的代名词。

    家长应引导孩子树立劳动意识

    孩子劳动意识和劳动能力的丧失，到底是谁的过错呢?采访中，专家们普遍认为，家庭劳动启蒙教育的不足及扭曲是导致孩子懒惰习气产生的重要原因。

    在日常生活中，我们经常能听到一些家长这样教训孩子：“你现在不好好学习，长大了没出息，就让你去扫马路、当工人!”在孩子的潜意识中，就认为从事普通的体力劳动是一件不光彩的事，“应该让别人伺候你，而不是你去伺候别人”。也有的家长过分溺爱孩子，认为劳动与孩子无关。在幼儿园里，老师教孩子自己吃饭、穿衣，把小椅子摆好，把玩具刷洗干净，做一些简单的事情。当孩子回到家里，跟在大人身后，也想干点事儿时，家长却说“去去去，小毛孩子能干什么?别帮倒忙了，一边玩去!”在不经意之中挫伤了孩子的劳动兴趣。更多的家长则认为，孩子唯一任务就是学习，学习好就一好百好。父母时常这样教导：“只要你好好学习，家里什么事情也不用你做。”也有的家庭经济条件比较好，家里长期雇用保姆，孩子习惯了别人的伺候，认为花钱就可以让别人替自己干活。有些孩子在学校里花钱请人代写作业。洗衣服，基本的劳动技能都掌握不了。

    其实，适当地让孩子参加劳动益处多多。不仅可以培养孩子的社会责任感，也可以避免“好逸恶劳”、“好吃懒做”的坏习惯，保持和他人良好的人际关系。这是被国内外早期教育学家们所广为认可的。

    早教专家认为，对孩子的劳动教育越早越好。特别是在孩子有劳动欲望的时候，家长一定要因势利导地鼓励孩子的积极性，对孩子进行具体的指导，即使做得不好也没关系，孩子的劳动意识和能力会逐渐地得到培养和加强。

    劳动是孩子的权利。为了孩子的一生，家长一定要从小培养孩子爱劳动，对孩子力所能及的事不要大包大揽。要给孩子施展自己能力的机会，让孩子自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情经常做，只有这样，我们的孩子才能健康成长。

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